青海西宁12月16日电 题：青海玛沁：减负不减质“均衡发展”是教育关键词
作者祁绣娟
放学时间已过，青海果洛藏族自治州玛沁县第一民族中学的教学楼内教导声、读书声、音乐声、钢琴声依然不绝于耳……操场上，学生们自发组织在一起踢足球、做游戏。
玛沁县第一民族中学是一所九年一贯制初级中学。2020年，玛沁县面向全省公开招聘校长，赵海龙就是一名“请进来的校长”。
“双减”政策落实以来，学校把课后托管时间分为两个阶段，先巩固所学，各班教师辅导、答疑，学生基本完成作业，第二阶段可根据兴趣参加社团活动。” 在赵海龙看来，每天应留给学生自主选择的课余时间，劳逸结合。
学校在现有教育资源上，推出了“五彩青春”学生积分评价。从学生思想品德、学业水平、运动与健康、艺术素养、社会实践五个维度对学生评价。
此基础上发展了丰富的校本课程来促进学生综合发展，组建了篮球、工艺、合唱等十几个社团。“学生不再只是关注自己的学习成绩，而是发展自己各方面的潜能，满足孩子丰富的个性需要。”赵海龙说。
在吉他室，第一批加入的学生西哇卓，如今已经能独自完成弹唱；在美术教室里，油画社的学生们正在老师的指导下，完成属于自己的第一幅作品；在隔壁音乐室，学生们正在合唱台练习……
“除此之外，玛沁县还成立了中部片区联盟，在同课异构、课堂研究、试题研究上找到了许多新方法，教师的交流研究频次明显增多。”赵海龙说，为拓宽玛沁县校长办学思路，学校承办玛沁县首届校长论坛，完成了多项合作意向。
今年9月份，该校送出第一批40余名学生到青海湟源县异地办学教育点学习。据悉，春秋开学季，玛沁县共输送315名玛沁籍学生接受异地初中教育，鼓励全县各级各类学校与省内教育先进地区学校开展交流学习，同时与西宁、乐都、贵德、同仁、格尔木等地的中学签订异地办班协议书。
玛沁县第一民族中学是全县巩固义务教育均衡工作的缩影。玛沁县教育局党委办主任张晓云介绍，“另外，在实施集团化办学试点工作上，玛沁县将中小学划分为3个教育片区，每个片区由1所优秀学校带动片区其他学校共同发展，推动县乡(镇)两级学校管理融合，资源共享。真正做到‘请进来，走出去’。”(完)